SIKAP TERHADAP PENTAKSIRAN

SIKAP TERHADAP PENTAKSIRAN

by AIN SOLEHAH MANSOR 

DEFINISI PENTAKSIRAN

Pentaksiran boleh didefinisikan sebagai satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman serta pertimbangan tentang produk sesuatu proses pendidikan. Selain itu, pentaksiran juga merupakan satu proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor dan menginterpretasi maklumat tentang pembelajaran seseorang pelajar bagi sesuatu tujuan (LPM, 2000). Pentaksiran juga merupakan satu proses untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi pembelajaran seseorang pelajar dalam sesuatu subjek atau aktiviti pembelajaran. Aktiviti pentaksiran dijalankan secara berterusan

TUJUAN PENTAKSIRAN

Pentaksiran dilakukan bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang pelajar dalam pembelajaran. Proses ini dapat memudahkan guru-guru mengenal pasti mana-mana pelajar yang tidak dapat menguasai sesuatu perkara. Selain itu, pentaksiran membolehkan para guru menilai aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran yang tersusun dan sistematik bersesuaian dengan tahap keupayaan pelajar. Seterusnya, para guru juga dapat memperbaiki pengajaran dan pembelajaran. Akhir sekali, guru-guru berupaya mengesan jenis-jenis masalah pembelajaran yang dihadapi pelajar.

JENIS-JENIS PENTAKSIRAN

Terdapat dua jenis pentaksiran, iaitu:

PENTAKSIRAN SUMATIF

Penilaian sumatif merupakan pentaksiran yang dilakukan pada akhir sesuatu pengajaran / program yang bertujuan untuk mendapatkan maklumat barkaitan pencapaian individu dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) sepanjang tahun. Pentaksiran pada peringkat merumuskan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana murid telah belajar dan menguasai apa yang dipelajari. Maklumat tersebut perlu dinilai dan dilaporkan oleh guru untuk digunakan pula oleh guru lain yang akan meneruskan pengajaran murid pada tahun berikutnya. Contoh pentaksiran sumatif ialah peperiksaan SPM, PT3, STPM dan UPSR.

PENTAKSIRAN FORMATIF

Pentaksiran formatif pula merupakan pentaksiran pada peringkat pembentukan dengan  tujuan untuk mengesan penguasaan dan kemajuan murid untuk mengenalpasti dan membaiki kelemahan  dengan kadar segera. Pentaksiran ini dijalankan secara berterusan semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Contoh pentaksiran formatif ialah kuiz dan ujian mingguan.

PENTAKSIRAN DI IPG

Pentaksiran di IPG diadakan dalam beberapa bentuk, contohnya peperiksaan. Peperiksaan dijalankan pada akhir setiap semester. Seterusnya, kerja kursus yang perlu dilaksanakan  dalam semester iaitu antara 2 hingga 6 minggu mengikut jenis kursus. Contoh kerja kursus adalah kerja kursus dalam bentuk projek, ujian amali dan ujian amali kursus. Selain itu, pentaksiran di IPG termasuklah penilaian praktikum yang dijalankan pada semester 5, 6 dan 7, penilaian Bina Insan Guru (BIG) pada setiap semester dan penilaian Ko-kurikulum yang melibatkan pelajar pada semester 3 dan 4 untuk unit beruniform atau olahraga manakala bagi semester 1 dan 2 pula ialah untuk persatuan atau kelab dan sukan atau permainan.

PERSEDIAAN UNTUK PENTAKSIRAN

Antara persediaan untuk menghadapi pentaksiran ialah pelajar perlu menyusun jadual belajar dengan baik supaya segala urusan dan perkara lebih teratur. Selain itu, pelajar perlu membaca dari pelbagai sumber dan mengumpul serta menganalisis maklumat. Para pelajar juga disyorkan untuk membuat nota dengan baik dan terus mengulangkaji dengan memahami dan menghafal nota yang dibuat. Akhir sekali, para pelajar perlu menyediakan diri, mental dan fizikal untuk menjalani penilaian praktikum, penilaian BIG dan aktiviti kokurikulum.

TUGASAN INDIVIDU

Tugasan individu menggalakkan para pelajar untuk mengumpul dan menyediakan nota yang baik. Para pelajar hendaklah melakukan ulang kaji dengan membuat nota serta memahami nota tersebut. Pelajar juga perlu menyediakan perancangan untuk mengulang kaji pelajaran.

TUGASAN BERKUMPULAN

Tugasan berkumpulan pula bergantung kepada objektif penilaian kerja kursus subjek berkenaan. Penilaian dapat dilakukan dalam 3 bentuk, iaitu penulisan esei, persembahan dan penulisan reflektif.

INTEGRITI PELAJAR

Pentaksiran amat penting ketika melaksanakan tugasan kerja kursus. Pentaksiran amat penting bagi mengetahui keberkesanan sesuatu aktiviti kepada individu. Pentaksiran sering dikaitkan dengan peperiksaan yang menguji daya minda ingatan dan kefahaman individu. Idea yang dipersembahkan mestilah idea dan pandangan yang tulin bukannya ciplak, contohnya: penulisan esei dengan idea sendiri, penghasilan produk dengan idea sendiri, membuat laporan hasil dapatan kajian yang dijalankan setelah membuat penerokaan, menghadapi kuiz tanpa meniru dan menyiapkan kerja amali dengan idea yang asli bukan ciplak idea seni individu.